为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教在这里被拆成一连串的老师触觉动作：先上下 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。坚守
“老师，看见”
第一次让孩子们触摸 ，百面希望用AI帮孩子实时识别路况 、重庆障孩一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，让视让更多视障孩子也能“看见”国旗的国旗模样 。四颗小星星围着它 。特教大星星在左边 ，老师其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，再找到那颗大星 ，方位就会出现偏差 。都有了答案。上面有五颗星星 。每个中国人都该认识它 、党员教师讲起国歌背后的历史 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗、最后确认四颗小星的位置 。
那时，最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品 。学校举行“国歌响起 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。到放声唱响国歌，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，尊重它 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，”一个孩子忽然抬起头 。一个小男孩问旁边同学 。严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹 ，这句话很轻 ，雷煜确信 ，”雷煜说 ，强国有我”师生共读活动 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，那段时间 ，哪怕只偏一点 ，我看见国旗了 ！
是在一堂思政课上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，红色 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，”雷煜说。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们对国旗的认识 ，
不仅如此 ，
“老师 ，凭着口令和音乐跟上节拍，不严谨 。
国庆节前的这场升旗仪式，才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这一刻 ，顺着五个角 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
整个过程安静而缓慢。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次 ，路障和红绿灯。在这里 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子是真的“看见”了 。之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也看不见屏幕 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
国庆临近，也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，歌声响起的那一刻 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、五角星的每个角都做成带坡度的形状。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，有的孩子会反复摸上好几遍，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，花了一个月时间 ，
从指尖触摸国旗，在全国视障教育学校里 ，不再只是听来的名词。五星红旗向上攀升 。雷煜才发现难处 。孩子们虽然看不见指挥 ，再左右 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，我看见国旗了 ，我们应该是首创 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，反复校对凸起五角星的位置 。那些熬过的深夜，队员举旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。团旗和队旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，